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洛阳市2016—2017学年第一学期期末考试七年级语文试卷参考答案
一、积累与运用（共27分）
1．C（2分） 2．D（2分） 3.A（2分） 4．C（2分）
5.古诗文默写。（共8分）
（1）随风直到夜郎西
（2）夜发清溪向三峡
（3）非宁静无以致远
（4）晴空一鹤排云上
（5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨
（6）乡书何处达，归雁洛阳边 （每空1分，有错该空不得分。共8分）
6．名著阅读。
（1）猪八戒 流沙河 （2）朝花夕拾 郭巨埋儿
（每空1分，共4分，错字、别字均不给分）
7．像鹅毛一样在空中荡漾，像蝴蝶一样在空中翩翩起舞（运用比喻修辞，语句通顺才可，每句1分，共2分）
8．阅读下面材料，按要求答题。（共5分）
（1）近五年未成年人的人均图书量明显高于成年人或近五年未成年人图书阅读量呈逐年增长趋势或近五年成年人图书阅读量呈逐年下降趋势。（归纳出任意一条结论即给2分）
（2）通过环境、心理、动作描写，表现了我当时进退两难、孤立无援的心理。（答出任意两种描写方法，1分；分析2分，共3分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）9．叙述了“我”童年读书由“不愿读书”到“发愤读书”的态度转变和偷看小说的经历。（答出态度变化2分，答出偷看小说的经历2分，共4分）
10．“索性”一词生动传神地写出了我不情愿背书的调皮和天真，“宁可”一词表现出对塾师的严厉要求背书的反感、厌烦，“偷偷”一词充满了童真童趣、符合儿童的心理特点。意思对即3分）
11．滋味：偷读中与大自然相伴的怡然自得、轿子里静读的与世隔绝的安全感，与小伙伴们说书讲古的快乐
读正经书的不好：读书时正襟危坐、苦读苦背
（滋味答出任意两点即给2分；“读正经书的不好” 2分。共4分）
12．我一动不动，连呼吸都没有一点声响，紧张的手心里渗出了汗，悄悄的把书放下，心里默默的说千万不要发现我，千万不要发现我。（能够表现紧张心理，言之有理，字数不少于50字即可，3分）
（二）13．① ② ③ ④ ⑤∥ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭
第一层：老猫的外貌及得名虎子的原因。第二层：写老猫脾气暴烈，无人不咬。 （分层1分，内容概括2分。共3分）
14．老猫特征：暴烈咬人，对于欺凌和玩弄毫不退让；老猫温柔敦厚、和善慈爱。
通过典型的事例表现老猫的特征。文章选取老猫对打过它一次外孙的记仇，对老同志的抚摸，回头就是一口典型事例，表现了老猫的暴烈咬人。文章选取给咪咪喂奶、老猫逮一些小动物给咪咪吃、老猫叼起小猫到处追着咪咪，要它给小猫喂奶等典型事例表现老猫的慈善敦厚。
通过具有主观倾向的评价语句表现老猫的特征。比如 “得罪过它的人，它永世不忘” “我们家人看到这种母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称做‘义猫’”。作者通过穿插这些有主观感情倾向的评价语句表现老猫的性格特征。
通过具体的细节描写凸显老猫的特征。通过老猫具体的动作、声音、神态的细节描写。表现老猫的特征。
（特征2分，写法答出三点中的任意两点2分，意思对即可，共4分）
15．夸张，把猫的叫声比作吼声；比喻，把吼声比作夏天的闷雷。（2分）表现了老猫虎子性格暴烈，不怕任何人、记仇的特点。（2分）（共4分）
16．示例一：动物之间的爱。通过老猫对咪咪、小猫之间的爱，老猫对小猫之死的痛苦，表达了动物之间的令人感动的爱。
示例二：人与动物的平等相处。通过老猫对被打、欺凌、玩弄的反抗，表达了人与动物的平等相处的主题。
示例三：人与人要有仁爱之心。老猫对毫无血缘关系的咪咪的孩子尽职尽责，超出了人的情感，表达作者希望人与人之间要超出血缘关系，相互之间要有仁爱之心。
（答出主题1分，分析2分，共3分）
三、古诗文阅读（共l5分）
17. （1）“说”通“悦”，愉快 （2）迷惑 （3）能忍受 （4）吃（每空1分，共4分）
18. 一国军队，可以改变其主帅。一个人的志向是不能改变的。（2分）
19. 温故而知新，可以为师矣；学而不思则罔，思而不学则殆；学而时习之，不亦说乎。
示例：温故知新。在学课文时，往往第一遍不太明白，但经过一段时间后，再去复习往往会有新的收获。
（答全学习方法，2分，结合实际谈体会1分）
20. 不亦乐乎 温故知新 择善而从（答出任意2个即2分）
21.景物的直接组合或名词性词组罗列（言之成理即可，2分）
22．游子乡愁或游子的孤寂之情（2分）
四、作文（50分）
23．按常规给分
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