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2016～2017学年第一学期教学质量检测
九年级语文参考答案及评分标准
一、（共28分）
1.D （shà——chà    jì——jī）
2.B （踏——沓  连——联 廖——寥    弛——驰）
3.示例：格列佛去首都参观金碧辉煌的宫殿，但城墙难以逾越。（1分）他花了三天功夫，用小刀在皇家公园里砍下了几颗最大的树做了两条凳子，用带弯钩的棍棒把凳子钩进皇家内院。（1分）凭借这两条凳子，双腿跨过了小人国皇宫的屋顶，看到了辉煌壮丽的皇家内宫。（1分）（意对即可。3分）
4.（1）乡愁是一方矮矮的坟墓（2）窈窕淑女⑶处江湖之远则忧其君⑷老骥伏枥⑸奇山异水⑹无可奈何花落去  似曾相识燕归来⑺野芳发而幽香  忽如一夜春风来  千树万树梨花开（每空1分，错字、多字、漏字均不给分。共10分）
5.⑴①“名列”改为“荣获”，或“桂冠”改为“第一”②在句后添加“水平”。（一处1分，文从字顺即可。2分）
⑵示例：再次为我们敲响警钟（意对即可。1分）
6.⑴永不言弃 团结一心 勇于拼搏（一点1分，共3分。）
⑵示例：有挑战自我，也有随遇而安；有专心致志，也有心不在焉。（一个对比句1分，写出两个满分。符合对比关系、句式对称、字数相同要求即可。2分）
7.示例：①以小见大。一个“门”字，浓缩了家文化，借一个门复原人们心里那些柔软的记忆和对家门最实在的情感。②巧用修辞。用对比手法，把人生的不同阶段与门密不可分地联系在一起，让我们感悟到“一扇门，一家人”的意义所在。③情感真挚。让真实的感动与愉悦落实于每一次“门”的开合之中，在心底留下一个个温暖的印记。（角度1分，赏析2分。任意选取一个方面且言之有理即可。共3分）
二、现代文阅读（共32分）
（一）（共8分）
8.①侧面描写，（1分）衬托梅雨潭的绿“明暗适度，浓淡相宜”的特点。（1分）并鲜明地表达了作者的喜爱和赞美之情。（1分）②使用对比手法（1分），以什刹海绿杨的“淡”，虎跑寺绿壁的“浓”，西湖波的“明”，秦淮河的“暗”做对比，突出梅雨潭绿“明暗适度，浓淡相宜”的特点（1分），并鲜明地表达了作者的喜爱和赞美之情。（1分）。（答出一方面且意对即可。3分）
9. 前者是陈述句，语气平缓；（1分）后者是反问句，表达强调。（1分）后者比前者感情色彩更强烈。（1分）（意对即可。3分）
10.示例： ①使用第二人称仿佛与“绿”直接对话（1分），极为充分地表达了作者对“那醉人的绿”的炽热而奔放的喜爱之情（1分）。②这是拟人的写法，使读者更接近作者所写的内容， 显得更亲切，（1分）能更好抒发对梅雨潭的喜爱与赞美之情。（1分）（意对即可。2分）
（二）（共13分）http://www.xuecan.net/
11. “我”想买一支钢笔，可是家里没有钱，“我”只能靠帮别人推车自己挣钱买钢笔（1分）；一个下雨天“我”帮一位吃力的拉车人推车，结果发现拉车人是“我”的母亲（1分）；母亲给“我”买了钢笔，我牢记母亲的期待（1分）。（（意对即可。3分）
12.景物描写（1分）。渲染了天气的恶劣（1分），烘托了“我”焦急、沮丧、失望的心情（1分），为下文写艰难推车上坡作铺垫（1分）。（意对即可。4分）
13.①那拉车人拉得非常吃力，腰弯得很低；②那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。③我由于只想赚钱并不想知道他是谁。④雨下的大，看不清。（写出两点且意对即可。2分）
14.更喜欢原句。原句中的“缓慢地”“一步步”更生动（具体）形象地写出了母亲在大雨中艰难拉车的情形（1分）。从而为下文“我”感恩母亲、珍视这支钢笔作铺垫（1分）。（意对即可。2分）
15.这支钢笔蕴含着母亲对“我”的关爱与期待（1分），是“我”一生前进的动力，所以“我”要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它（1分）。（意对即可。2分）       
（三）（共11分） 初中学生综合素质评价  http://news.yuzhulin.com/zhongkao/mokao/