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2017年厦门市初中总复习教学质量检测
语文试题参考答案与评分标准
一 积累与运用(20分)
（一）语言积累（12分）
1．请根据提示填写相应的古诗文。（12分）
（12分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。
（1）窈窕淑女 （2）泪落沾我衣 （3）隔江犹唱后庭花 （4）无可奈何花落去
（5）星河欲转千帆舞 （6）其翼若垂天之云 （7）足肤皲裂而不知
（8）有良田美池桑竹之属   （9） 二者不可得兼 舍生而取义者也
（10）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
（二）语言运用（8分）
2.阅读下面文字，回答问题。（8分）
（1）（4分）要点与评分：每小题1分。
①熬  ②浊  ③ A或直接写出正确的拼音也可以  ④B或直接写出正确的拼音也可以
（2）（2分）要点与评分：每格1分。
【甲】A或直接写出寂静也可以 【乙】B或直接写出贪婪也可以
（3）（2分）要点与评分：能写出正确的句子即可得分，若有抄写原句出现错别字，扣1分。只要句子通顺，表达意思完整即可得分。
示例：如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。                                                        
二 阅读(70分)
（一）阅读诗歌，回答问题。（5分）
3.（3分）C（解析：“十指黑”指卖炭翁烧炭长期劳作，皮肤漆黑；“何所营”是交代卖炭翁“伐薪烧炭”的目的；“愿天寒”是在说明卖炭翁为生活所迫的那种无奈。）
4.（2分）要点与评分：每格1分，大意相同即可得分。
参考答案：身上衣 口中食
（二）阅读甲乙两则文言文，回答问题。（16分）
5.（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。
（1）女通“汝”，指你；（2）居住；（3）一道、一起；（4）写、书写。
6.（3分）C
7.（4分）要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句2分。
（1）这哪能算是大丈夫呢？（正确翻译出“是”1分，翻译出“焉得为……乎？”1分）
（2）弘范就（于是）用接待客人的礼节（礼仪、礼数）和他见面。（正确翻译出“遂”1分，翻译出“客礼”1分）
8.（5分）要点与评分：能围绕“威武不能屈”、“富贵不能淫”结合两文作答，与参考示例大意相同皆可得分。
示例：甲文中，孟子认为大丈夫应该有所为有所不为，要行得正坐得直，任何外在诱惑都无法使他的内心产生动摇，这样的人才能够称作“大丈夫”。（1分）一方面，他被捕之后，面对元军的威逼，文天祥毫不畏惧、不写招降书，而是写下了《零丁洋诗》以表明自己为国捐躯的决心。（1分）后绝食明志，临刑时，他非常从容，“南乡拜而死”，这些都体现了他“威武不能屈”的“大丈夫”的精神品质。（1分）另一方面，面对元军将领弘范以高官诱惑，文天祥坚决拒绝。（1分）文天祥忠心报国，至死不渝的精神，很好地阐释了孟子“富贵不能淫”、“威武不能屈”的“大丈夫”精神内涵。（1分）
（三）阅读下面文章，回答问题。（14分）http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/4453.html
9.（3分）要点与评分：答出一点给1分。若仅回答“最高效”得1分
参考要点：①存储量大（或储存体积小）；②存储时间长（或持久）；③易读取（或不受硬件限制，有破译编码的技术）。
10.（4分）要点与评分：两种说明方法各1分，分析表达效果2分。说明方法有错别字不得分。
示例：画线处运用了列数字和作比较的说明方法。运用“列数字”的说明方法，用具体的数据，准确、直观地说明了每个字节在硬盘和DNA上所占的空间，使说明更有说服力；同时运用了“作比较”的说明方法，将一个字节在硬盘上及DNA上所占的空间进行比较，突出了DNA存储数据所占的体积极小的特点。
11.（3分）B（解析：B的错误主要在于文中没有出现“呼吁人类要减少制造垃圾数据”）
12.（4分）要点与评分：对文句的理解2分，结合文章1分，结合生活体验1分。
示例：随着科学技术的迅猛发展，许多原本在科幻小说中才会出现的场景，如今已变成现实。（2分）正如文章中所述，人们已经可以在DNA上存储一切数据，而不再是“科幻”中的场景。（1分）在现实生活中，也不乏这样的例子，如科幻小说中的“人脸识别”技术、智能机器人、火星探测、登录月球、无人机等等，人们对未来的很多科学幻想最终都得到了实现。（1分）
（四）阅读下面文章，回答问题。（20分）
13.（4分）要点与评分：一点1分，写出四点即可。大意相同即可得分。
参考要点：①叼走“我妈”的鞋，“收集”邻居们的鞋子，让很多人四处找鞋；②喜欢逮鸡，以至于把鸡弄死或萎靡不振；③喜欢舔兔，把兔子弄得呆若木兔；④即使驱赶鹅喉羚时，也糟蹋了很多葵花苗；⑤在“我妈”最忙碌的时候失踪，让人担忧。
14.（3分）B（解析：省略号的作用有：引文的省略、列举的省略、重复语句的省略、说话断断续续的省略、意在言外的省略、语意难尽的省略、语言中断的省略、含糊其辞的省略、沉默的省略、数字延续的省略、语音延长的省略等。此处不是“话没说完”，而是语意难尽，意在言外。）
15.（4分）要点与评分：明确角度得1分，分析得2分，结合主题，品析深入的得1分。
示例1：本句运用了动作描写，其中“舔”，“摁”生动形象的表现了丑丑“折腾”兔子时的动作，把丑丑调皮捣蛋的一面描写得传神。
示例2：本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”，将兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神，也侧面表现了丑丑的调皮捣蛋，体现了它“闯祸精”的特点。
16.（4分）要点与评分：看法1分，如果只写看法，没有理由，不给分。内容的作用2分，结构作用1分。
示例：我觉得独句成段的写法好。（1分）在内容上强调突出了丑丑对妈妈的陪伴，虽然它调皮捣蛋，但它陪伴了母亲，给母亲带来了乐趣；（2分）在结构上总结全文，点明中心，升华了文章的主题。（1分）
17.（5分）要点与评分：写出母亲对丑丑的情感，写到疼爱、担心等这种层次的1分，能写出情感的复杂性，爱、恼、无奈，像对待自己的孩子等多层次的情感得2分，能结合全文写出看法2分，表述1分。
示例：我觉得这种情感很动人，母亲对待丑丑不仅是对待一个动物，而是将它看成平等的生命，甚至是一个家庭成员，母亲对丑丑的情感是多层次的（是复杂的）她因为丑丑的顽皮感到生气，例如文章中丑丑偷鞋子后母亲又窘又恨，高声骂丑丑；她对丑丑的行为感到无奈，例如丑丑每次舔鸡或兔，驱赶黄羊却践踏秧苗的时候，母亲束手无策，当做不认识这条狗；她会替丑丑感到担忧，例如丑丑不回家时，母亲连做农活都心神不宁，想着丑丑；她是爱着丑丑的，例如最后母亲和我的对话，虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸，但它陪伴着母亲，母亲离不开丑丑。
（五）名著阅读（5分）
18.（3分）C（解析：A “江州”应为“孟州”，“母大虫顾大嫂”应为“母夜叉孙二娘”；B祥子最后的结局是堕落成行尸走肉，而不是对生活充满信心；D《繁星·春水》的主题是母爱、童真、自然）
19.（2分）要点与评分：能简要概述，大意相同即可得分。
示例：“先生”（罗切斯特）的疯妻子放火烧毁了（桑菲尔德）庄园，（1分）“先生”为救人最后离开，却被一根掉下的大梁砸坏了一只眼和一只手，另一只眼也跟着发炎，结果失明了。（1分）
（六）非连续性文本阅读（10分）
20.（3分）要点与评分：答出一点得1分，答出两点得3分。
参考要点：①2014年至2016年三年来，中国民众出境游的人数逐年增长；②2014-2016年中国城镇居民出境游人数明显高于农村居民出境人数；③近三年来，中国农村居民出境游人数的增长幅度明显高于城镇居民出境游的增幅。
21.（3分）B（解析：A出境游最主要的群体按照图1是70、80后；C图2中，60后更倾向于旅游购物；D图表中没有信息表明70、80后工作压力最小）
22.（4分）要点与评分：观点1分，（只写观点，不写理由的，不得分）只要能结合材料信息进行分析，理由充分3分。
示例1：我认为“生活体验慢慢慢”这一类型，将是接下来的五年中国民众出境游的主要趋势。（1分）因为，从材料二出境游群体比例看，70、80后是当前出境游的主要群体（1分），未来五年中，这一群体年富力强并将会有更强的经济实力，他们以休闲放松为主要目的（1分），体验式旅游可以使他们轻松领略异域风景，更好地感受境外国家的风土人情（1分）。
示例2：我认为“购物为主买买买”这一类型，将是接下来的五年中国民众出境游的主要趋势。（1分）因为，从材料二中可以看出，经济实力较强的是60后（1分），未来五年，这一群体多数已到退休年龄，他们更有时间出境旅游（1分），而境外国家物美价廉的特色商品对他们极具吸引力（1分）。
    示例3：我认为“观光看景走走走”这一类型，将是接下来的五年中国民众出境游的主要趋势。（1分）因为，从材料二中可以看出，简单随性的90后已将旅游作为精神层面的追求（1分），未来的五年中，年轻的90后将逐渐拥有较强的经济实力（1分），“观光看景走走走”的境外游可以满足他们个性化的精神追求（1分）。
三 写作(60分)http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/4453.html
23. （ 60分）
作文评分量表 （满分：60分）

等级 项目		一（好） 60－55	二（较好） 54－48	三（中） 47－37	四（较差） 36－25	五（差） 24－0
内 容 23 分	要 求	符合题意 中心明确 内容具体 情感健康	较符合题意 中心较明确 内容较具体 情感健康	基本符合题意 有一定中心 内容较简单 情感尚健康	不符合题意 中心不明确 内容空泛 情感不够健康	不符合题意 无中心 内容太空泛 情感不健康
	分值	23－22	21－19	18－15	14－11	10－0
语 言 23 分	要 求	符合文体要求 语句通顺 简明、连贯、得体	较符合文体要求 语句较通顺 较简明、连贯 有个别错别字 有少量病句	基本符合文体要求 语句大体通顺 大致连贯 有少量错别字 有一些病句	不符合文体要求 语句不通顺 错别字较多 病句多	无文体特征 语句很不通顺 错别字很多 病句很多
	分值	23－22	21－19	18－15	14－11	10－0
结 构 8 分	要 求	结构完整 条理清楚 段落连贯 详略得当	结构较完整 有条理 分段较合理 详略较得当	结构基本完整 分段不够恰当 详略不够分明	不成篇	不成段
	分值	8	7－6	5－4	3—2	1—0
卷面 6分		要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。

[说明]
(1)没有题目扣2分；   (2)字数不足600字的，每少50字扣1分，最多扣3分。
初中学生综合素质评价  http://news.yuzhulin.com/zhongkao/mokao/